Orientação para pais e professores

Olá, depois de um tempinho sem postar estou de volta a ativa, aos poucos estarei postando novas atividades para inicio das aulas. 

Encontrei em meus arquivos estes textos sobre o desenvovimento da criança, quando fazia meu curso de pedagogia amava falar sobre isso! As crianças!

Tenho certeza de que quando um professor ou educador conhece a criança e suas fases fica muito mais fácil aplicar as atividades adequadas para cada idade. Saber disso é importante tambem aos pais, que por vezes, devido a vida corrida e pouco espaço em casa acabam não sabendo mais brincar com seus filhos. 

Digo sempre... juntando tres ingrediente você pode fazer a diferença em tudo na vida:

O querer fazer + poder fazer + saber fazer = DAR O MELHOR DE SI

ORIENTAÇÃO PARA PAIS E PROFESSORES

- Dê tempo e espaço para a criança fazer coisas para si mesma;
- De-lhe jogos para que ela use as habilidades motoras que envolvam pular, jogar bola, etc;
- Deixe-a colocar líquidos de uma jarra para um copo;
- Providencia uma variedade de materiais e atividades para usar enquanto você a acompanha;
- Responda a todas a questões sobre para que as coisas são e como elas funcionam;
- Providencia experiências inéditas para a aprendizagem;
- Repita experiências frequentemente. Criança não aprende fazendo uma coisa só uma vez, elas precisam de repetição;
- Reforce idéias acuradas da criança e percepções com palavras: “Você está certo, precisamos de mais uma colher na nossa mesa”;
- Comece a ler livros e história com enredo simples e ensine-lhes cantigas com letras mais simples;
- Inclua mais objetivos em jogos dramáticos;
- Mostre-lhe que você ama e confia nela;
- Responda a suas ofertas de amizade. Mostre constantemente que você gosta dela;
- Deixe-a ajudar em atividades reais, como limpar, passar panos em objetos, guardar brinquedos;
- Agradeça-lhes e elogie a sua ajuda;
- Aceite os fortes sentimentos de companheiros imaginários ou medo de coisas imaginárias ou reais. Não brinque com esses sentimentos. Ore com a criança para que ela se sinta segura.

A Criança aos 2 anos

A CRIANÇA AOS 02 ANOS

Aos dois anos a criança mostra certa independência, é capaz de realizar atividades mãos complexas e relacionar-se mais facilmente com adultos ou com crianças.

Desenvolvimento físico-motor:
- Abre e fecha portas (com trinco somente);
- Sobe e desce a cama sozinha;
- Sobe as escadas colocando os pés em cada degrau;
- Corre relativamente bem;
- Participa despir-se e descalçar-se;
- Rabisca numa folha grande de papel;
- Encaixa os cubos em diferentes dimensões.

Desenvolvimento mental:
- Identifica algumas cores, embora não cite seus nomes;
- Conhece seu próprio nome;
- Repete palavras, com alguma correção;
- Conta até 3 (por repetição e memorização, sem que isso signifique que compreenda);
- Reconhece objetos de pessoas vistas cerca de dois meses antes;
- Forma frases com duas ou três palavras, apresentando aumento de vocabulário;
- Começa a formar frases negativas e interrogativas;
- Inicia o emprego do “quem”.

Desenvolvimento sócio emocional:
- Reconhece expressões fisionômicas;
- Reconhece a mãe em fotografias;
- Compreende ordens negativas e proibições;
- Necessitar estar sempre ocupada;
- Necessita muito da assistência da mãe ou substituta;
- É negativista (gosta de ser do contra, ou recusar, protestar);
- Começa a procurar um companheiro para brincar ( a convivência com estranhos é útil para brincar (a convivência com estranhos é útil para o seu desenvolvimento socioemocional);

A Criança aos 3 anos

A CRIANÇA AOS 03 ANOS

Desenvolvimento físico e motor:

- Continua aprendendo a coordenar o músculos maiores, por meio de atividades repetitivas;

- Sente prazer em correr e pular;

- No desenho, encontra-se na fase da rabiscação celular (começam a aparecer as primeiras formas circulares, ainda sem intenção definida);

- Geralmente tem controle esfincteriano;

- Pode agarrar bolas com as duas mãos;

- Pode construir uma torre de 09 a 10 blocos;

- Pode abotoar, mas não desabotoar;

Desenvolvimento Cognitivo:

- Começa a formar sentenças mais longas com três ou quatro palavras;

- Gosta de perguntar e repete constantemente as mesmas perguntas não só para confirmar as informações recebidas, como pelo prazer do diálogo;

- Só ouve e compreende de fato o que lhe é dito diretamente;

- Gosta de inventar nomes para as pessoas e objetos;

- Gosta de inventar histórias, que conta como verdadeiras, sem intenção de mentir;

- Pode comparar tamanhos;

- Começa  a usar números com significados;

- Começa a aprender cores e figuras;

- A duração da atenção depende do interesse na atividade;

- Pode aprender semelhanças e diferenças;

- Pode lembrar e seguir ordens de dois passos (duas etapas);

- Começa a entender direções  (embaixo e em cima);

- Interessa-se pelo funcionamento das coisas e como elas são usadas;

- Começa  a interessar-se por usar palavras que definem tempo (merenda, recreio, parquinho);

- Pode falar até dez, embora só possa contar dois objetos;

- Começa a entender o significado de “mais”.

Desenvolvimento de Linguagem Oral:

- Gosta de falar, usa palavras corretamente e relaciona palavras com ações;

- O vocabulário é geralmente de 750 palavras;

- Entende e usa palavras abstratas como: em cima, embaixo, agora, depois;

- Expressão comum: “eu não sei”;

- Ri muito;

- Gosta de cantar;

- Conversa com adultos, mas sempre está interessada em suas respostas;

- Responde corretamente quando lhe perguntam sobre o que faz uma criança com fome, frio ou cansada;

Desenvolvimento Emocional

- Pode algumas vezes usar palavras para dizer sentimentos;

- As vezes faz birra;

- Pode ter ciúmes duradouro;

- Mostra crescer em independência, ressentindo interferências;

- Pode expressar raiva por meio de uma atividade física;

- Está mais aberta a falar palavras;

- Gosta de elogios e aprovação;

- Busca mais amizades, com adultos e crianças, mas ainda gosta de brincar sozinha;

- Torna-se perceptiva e reage a expressões de outros;

- Começa a entender o significado de certo e errado;

- Gosta de agir e fazer atividades de adultos (jogos dramáticos);

- Mostra confiança e amor com palavras e ações;

- Pode ter um companheiro de brincadeira imaginário – coisas imaginarias parecem ser bem reais;

- Aparecem sentimentos de medo: cachorro, escuro, etc;

- Não aceita alterações em suas rotinas, o que ocasiona conflito com outras crianças ou adultos;

- Fala sozinha, praticando a linguagem e dando forma a imaginação;

- Aparecem as dificuldades para a alimentação e o sono;

A Criança aos 02 anos de Idade:

Conhecer o desenvolvimento da criança e suas fases é importante para o professor, pois essas informações irá auxilia-lo a compreender o comportamento e desenvolver atividades específicas de acordo com a idade.

A Criança aos 02 anos de Idade:

Aos 02 anos a criança demonstra certa independência, é capaz de realizar atividades mais complexa e relaciona-se mais facilmente com adultos e com crianças.

Desenvolvimento físico e motor:

- Abre e fecha as portas (com o trinco somente);

- Sobe e desce da cama sozinha;

- Sobe escadas colocando os dois pés nos degraus;

- Corre relativamente bem;

- Participa do ato de despir-se e descalçar-se;

- Faz rabiscos em folhas grandes de papel;

- Encaixa cubos de diferentes dimensões.

Desenvolvimento Mental

- Identifica algumas coisas apesar de não falar ainda seus nomes;

- Conhece seu próprio nome;

- Repete palavras com alguma correção;

- Conta até 03 (por imitação e não por assimilação, isso não significa que compreenda);

- Reconhece objetos e pessoas que tenha visto a dois meses atrás;

- Forma frases com duas ou três palavras, isso caracteriza aumento de vocabulário;

- Começa a formar frases negativas e interrogativas;

- Inicia i emprego do “Quem”.

Desenvolvimento Socioemocioal:

- Reconhece expressões fisionômicas;

- Reconhece a mãe em fotografias;

- Compreende ordens negativas e proibições;

- Necessita estar sempre ocupado;

- Necessita muito da assistência mãe ou substituta;

- É negativista (gosta sempre de ser do contra, protestar);

- Começa a procurar um companheiro para brincar ( a convivência com estranho é importante para o seu desenvolvimento socioemocioal).